家庭文化氛围影响儿童智力
少儿期编辑
博禾医生
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问：我家的确挣了许多 钱，可孩子却不想上学，一天到晚只了解掏钱、玩乐，大家应该怎么办？
小雨老师答：如今社会发展上通常存有那样的状况：一流的家中把孩子交到三流的教师来照料(如家庭保姆)；而三流的家中因经济发展缘故而亲自文化教育孩子，享有一流的文化教育。父母应当多花些時间到孩子的身上。
家中学习氛围危害到少年儿童智力，它包含对少年儿童的立即文化教育和指导，还包含对少年儿童智力的间歇性危害、启发与陶冶。在日常，给孩子说故事，读一读童话故事，解读一下天气现象的产生与科学研究的联络，与孩子一起玩智力手机游戏，甚至父母以及家庭主要成员在孩子眼前的一切教育性观点和个人行为，对孩子的智力发展趋势全是尤为重要的。
有的年青父母，片面性地觉得智力便是记忆力计算工作能力。因此，她们在文化教育孩子时，便把关键活力放到记诵童谣、唐诗宋词和做计算能力上，而忽视了专注力、洞察力、创造力、判断能力及自学能力的塑造。实际上 ，智力开发设计的內容是十分普遍和丰富多彩的，我们可以让孩子在看动画时进行想像的室内空间；在欣赏漂亮的青山绿水时塑造审美观观念；在悦耳的乐曲声中陶冶情操；在自身亲手做一张书桌或做一个毛绒娃娃时充分运用创造力和想像力。
总而言之，家中是孩子接纳文化教育的第一所院校，父母则是孩子的第一任老师，为人正直父母者务必持续提升 本身文化素养，为孩子给予一个优良的学习氛围。(小雨老师系赏识教育老师)■新闻记者 李文耀
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