欧美家庭教师的四大法宝

学前教育编辑博禾医生

269次浏览发布时间：2021-08-18 15:11:10

一、博览群书:弗兰西斯培根从450年前就指出读史明智，读诗聪明，演计精密，哲理深刻，道德高尚，逻辑修辞善辩。卢梭的父亲钟表工匠伊萨克，在工作台上一边工作一边教3岁的卢梭从普鲁塔克的古希腊罗马英雄传。然后，在他的监督下，卢梭在7岁前啃下了勒索厄尔的《教会与帝国历史》、丰德奈尔的《世界通史演讲》、《宇宙万象说明》和莫里哀的戏剧。博览群书，卢梭获得了读书能力和理解能力，发展了才能、想象力和悟性，激发了使命感、荣誉感和责任感，最终使他成为伟大的启蒙思想家、文学家。

二、发掘才能:才能是人生的天生素质。人才在母子中初有雏形。才能是构筑才能人物的首要素质，人才不能创造，但可以发掘。居里夫人有两个女儿:伊莱娜·居里和艾芙，居里，她以挖掘两个女儿的家庭教师观念为中心。在女儿和学语的时候，居里夫人开始探索她们俩。观察鉴别后，发现长女伊莱娜性格平静、朴素、集中、自然，沉迷于物理和化学，是科学家具备的素质。女儿艾芙心跳，充满梦想，感情多变，她的才能是文艺。利用这种发掘儿童才能的家庭教师，居里夫人最终使长女伊莱娜·居里以新放射性要素的合成于1993年获得诺贝尔化学奖的少女艾芙·居里成为优秀的音乐教育家和人物传记作家。

三、荣誉感:孩子的荣誉感往往在父母的激发下才渐渐奠定。欧美的家长在一起聊天时会说：“我的女儿伊丽莎白就是拿奥斯卡奖的料子。”“嗨!小威廉绝顶聪明，50岁就能拿到诺贝尔奖。哈德罗·麦克米伦的母亲萨拉警告说:麦克米伦，你和其他孩子不一样，将来会成为英国首相！在母亲小时候成为伟人的荣誉感的鼓励下，麦克米伦拼命寻求，终于从1957年到1963年成为英国首相。而弗洛伊德的荣誉感却来自犹太式的家教。他才6岁，父亲就箴告他：一千多年以来，我们犹太人一直处于被驱赶、压迫、剥削、耻辱和大屠杀的悲惨境遇下，但犹太人为何还能长期生存下来?犹太人为何操纵着社区的、国家的、还有全世界的银行、货币供应、经济和商业?因为，犹太人百倍的勤勉、拼搏、明智和节制。正是这种卧薪尝胆发愤图强的犹太式荣誉感的激励下，弗洛伊德最终为人类创立了“精神分析学”和“性心理学”。

四、独立人格:诺贝尔文学奖得主诺伯特·罗素鞭辟入里：“那些在童年受到孤独的人要比受到宠爱的人日后更会成功；一个不具备精神独处能力的人，不可能成为伟人。1979年5月，撒切尔夫人作为英国女首相搬进了世界瞩目的唐宁街10日，说:我的一切成果都是我父亲罗伯茨的教育培养。撒切尔夫人才5岁的时候，他教女儿什么都要有自己的意见，用自己的大脑判断事物的是非，决不是人云和云。在日常生活中，罗伯茨着重培养女儿严谨、准确、注重细节，严格区分正确和错误的独立人格。罗伯茨培养了女儿独立的人格，萨切尔夫人从普通的女孩开始，最终成为连届英国首相，执政十二年，在世界政治舞台上批评风云的政治家。

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