该不该教孩子“以恶制恶”

少儿期编辑博禾医生

73次浏览发布时间：2021-08-14 09:13:24

家长不肯孩子当“狼”损害他人，自然也狠不下心他当“羊”，放纵自己维护工作能力。因此，当孩子应对“小霸王”时，难题就来了——

□■原帖

女儿总被班级的“小霸王”欺负

希望之弦，能看得出，这一母亲的心急与无可奈何——

我女儿上幼儿园中班，由于自小体质虚弱，看起来柔弱，班级有一个男孩儿看起来高大威猛，总爱欺负人，人叫“小霸王”，特别是在喜爱欺负我女儿，不仅说不好听得话，并且还动手能力。

上星期一，幼稚园下课后，女儿没走，和班级好多个小孩子在操场上的沙坑里玩。玩得得挺开心，殊不知没一会儿，“小霸王”来啦，迅速摆脱了孩子们的高兴，一个小孩子埋怨：“他把碎石子倒我头顶了。”还有一个被碎石子弄得眼睛睁不开双眼，女儿也险些损害——“小霸王”狠狠推了女儿，并把碎石子扬到女儿的身上。我立刻劝阻：“小孩子，不能扬沙子，会眯双眼！”我带上女儿避开了那个他。我明白，女儿走得很不情愿，由于她还没有玩够。

值得一提的是，有一次，“小霸王”把女儿从滑滑梯往上拉出来；也有一次，在接送车上，孩子的脸被抓烂……我询问起來，那一个男孩子一直说 “开玩笑”，我只能让女儿离远些。

如今，女儿一看到“小霸王”就躲，乃至都不愿意跟其他孩子多触碰。此刻的心情十分不太好，难道说孩子柔弱就需要被欺负？确实特想告知女儿，假如下一次再被欺负，就打回来，拿石块打都可以。

我觉得，孩子们遭受“小霸王”的事儿并许多，我想问一下有工作经验的父母或是教师，你们是怎么做的？

□■帖子

造成教师的关心是上上策

碰到孩子挨揍受欺负那样的事，我觉得家长要立即与代班教师沟通交流，体现孩子的状况，造成教师的关心，并向教师求教方式。

尤其是像贴子上说，碰到攻击能力强的孩子，家长千万别亲自出马对其斥责、吓唬，最好是也不必立即找另一方家长商谈，那样会给孩子产生不良影响。小孩子打架斗殴不记恨，一会儿就行。假如家长亲自出来，反倒给孩子导致了精神压力。这时应求取老师的帮助，佳园相互配合，三方协力开展文化教育，才可以获得理想化的实际效果。

可是，还有一些家长不与班级的教师沟通交流，只是立即找幼儿园园长，让幼儿园园长来处理，这类解决难题的方法是有误的，这将使代班老师和家长间造成芥蒂，不利难题的处理。

孩子在成长阶段中，会碰到各式各样的事、各式各样的人，假如只是由于哪一个人惹不起，也不和他玩，这实际上会使孩子丧失许多。由于在争吵挨揍的全过程中，也是在历经、试着、感受，我们可以为孩子给予多种多样方式，让孩子自身试着去处理，以后要协助他吸取经验。要坚信孩子能在数次的相处矛盾中成长、提升。

郝计叶(太原市五十五中老师)

帮霸道孩子变化

我教的孩子中也曾有一个蛮横无理的霸道孩子。这一孩子学习培训不大好，我分配他与一个学习好的同学们坐到一起。可是霸道的孩子常常找我聊告他同学的状，说他的同学十分自私自利，每一次碰到不容易做的工作，他向他的同学求教，他的同学也不对他说。

一天，我询问他的同学，为何回绝协助他，他的同学说霸道的孩子常常抢他的书看，夺他的练习本，乃至逼他掏钱给他们买零食吃……之后，班里评比少先队小队长和队委，选号牌四人，最后选三个。历经班里的记名投票，那一个霸道的孩子是四个侯选人之一，因此他神气十足地四处声称：“我入选了”。他乃至自身买回来一个小队长的袖章戴在自身的衣袖上，向大伙儿显摆。实际上，大伙儿对他十分不满意，很多同学们选他是不愿意惹他。

最后在主题班会的评定中，一个女生恨之入骨地站出去说他曾在玩沙子时，起先莫名其妙地踏毁她的古城堡，当她也损坏了他的古城堡时，他竟击倒她，往她的嘴塞碎石子……很多同学们也陆续站出去“控告”了他的“滔天罪行”，他难以避免地落榜了。

那一次他遭受了巨大的严厉打击，也遭受了非常好的文化教育，“损害他人，最后会损害自身”。这一案例表明，碰到霸道的孩子，不论是去找他的教师，他的家长，还找他自己，也不治根。除开给他们讲理使他完全搞清楚互帮互助的必要性以外，执行变化最好是的方式，便是运用他在日常生活和学习培训因人际交往差碰到的挫败，开展立即的文化教育。

对霸道孩子执行以眼还眼的过激反应，易犯跟霸道孩子一样的不正确，有时候不仅会激起同学们间、家长间的分歧，还会继续把自己的孩子在如何处理人际交往难题上引到一个不正确的方位。

师俊艳(侯马市施工路院校老师)

报个武术班由柔弱变自立

我儿子从家乡刚来太原市上中小学时，班级有一个男孩子，说看他不看不惯，上去便是一顿胖揍。并且，孩子又瘦又小，的确打但是别人。过后，孩子拿着那一个男孩子打架的直接证据——印上脏脚印儿的白色衬衫，去找教师“讨公道”，結果教师把那一个男孩子指责了一顿，并警示他说道，假如再产生相近事情，轻则记大过，重则辞退。此后，他再没敢欺负过孩子。但我觉得，孩子中间的事，总是要在孩子中处理。

上年，孩子已上中学。我来为他报了业余组传统武术培训班，报考前，我刻意资询了一位教师，她讲她在暑期里就为自己上幼儿班的女儿报了少儿跆拳道培训班，目地是将过于娴雅的女儿也训炼得更坚强蛮横些，我认为她的念头就非常好。

现如今，孩子下课后总是会抽出来一半小时练习。一次，一个同学们从身后掐他颈部，他那时候就将另一方摔了个屁股蹲儿，让另一方搞清楚“我并不是好欺负的！”如今，虽然同学们都了解他是“外来户”，但却再没哪一个不识趣的愣小子欺负孩子的事产生。

因而，我讲，和你的女儿那样碰到“小霸王”欺负，最聪明的作法便是：女儿当自强！何不给她也报个业余组传统武术培训班，练出一身扎实的“时间”，看哪一个不识趣的再敢来摸“老虎狮子的小屁屁”？

晴蓝(初一孩子的母亲)

□■新闻记者联线

孩子受欺负了，究竟应不应该“打出来 ”？本报讯记者根据QQ与电話的方法，访谈了一些作为爸爸妈妈者，梳理后发觉，家长们的建议是——该“打”，但也不可以逞能，得让孩子学习科学地解决人际交往。

方形：应当教孩子“打回来”

陈先生(孩子4岁)：我认为应当教孩子“打回来”，它是一种防范意识的方法。并且，教孩子学好还击是十分必需的，由于孩子未来应对的是一个市场竞争社会发展，假如诸事都教孩子包容忍让，非常容易导致他产生柔弱的个性化，怎能自强自立地存活？

贾女性(孩子两岁半)：我觉得假如孩子第一次被打不还击，便会有第二次，第三次……自然，能够找教师协助，但让孩子学好自身解决困难的方法也很重要，我的做法是，告知孩子无论能否打胜，先在气魄上碾过另一方，例如，能够抬起握拳，高声向打架的孩子大声喊叫，即使精力上比但是，还要在响声顶盖过他，给打架的孩子一种震慑。

齐先生(孩子10岁)：10岁的男孩儿，恰好是顽皮的情况下，欺负过其他孩子，也被其他孩子欺负过。每一次发生争执后，我都是会询问他：“你为什么被欺负？”让孩子回忆一下自身的个人行为是不是先有不合理，假如孩子沒有不妥，才教孩子向另一方强烈抗议。假如确实碰到了“小霸王”，何不激励孩子跟他狠狠干上一架，让另一方了解欺负人的不良影响。

反方：动手能力难以解决难题

张女士(孩子六岁)：对小孩子而言，能想到避开或寻求帮助的方法，有时候反倒是机敏的主要表现，那样才可以保护自己不受伤，而并不总代表着懦弱。因此，家长应当放开手——给孩子机遇，自身想到解决方案，能够依据那时候的状况，决策自身是还击或是避开，是要和“小霸王”祸福相依，或是找成年人帮助。

黎女性(孩子七岁)：动手能力难以解决难题，你打我，打你，小孩子又不清楚轻和重，最终负伤的全是孩子，并且，孩子对爸爸妈妈而言全是商品，伤了谁都不太好。因此，单纯性的“打”难以解决难题，要“动手能力”还可以，得先教孩子找到另一方的缺点，终究是孩子，再“霸道”也是有怕的，例如胆小，或是怕某一小动物、某一人，紧要关头能够拿出来用。或是，让孩子联络好多个好些的小孩子一起行動，众人拾柴火焰高！

罗先生(孩子8岁)：教孩子“打回来”并不是解决困难的最后方式，应当把一些解决难题的方法传授给孩子。我是那样教孩子的：“假如另一方比你大，又常常欺负你，去对他说最怕的人或他最爱的人；假如另一方跟你同年龄，学好用双眼紧抓着他，并对他说，自身在学跆拳道。”

上一篇：给孩子一个“愿望”明细

下一篇：“过日子”人生的第一课