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矮小症会遗传吗

发布时间:2019-12-2060890次播放

视频内容:

矮小症有遗传的可能。
矮小症病因包括病理性因素和生理性因素两大方面。
患儿家族中,直系亲属有矮小症的人群或特发性矮小症的父母,有很大一部分遗传倾向,孩子身高有70~80%左右,是由父母的身高遗传而决定。临床上只有不到30%左右的情况,是后天环境还有营养环境所造成的。所以日常生活中,会看到整个家族,身材偏矮的患者,后代身高也不会太高,这是遗传基因所导致的状况,部分矮小症患儿存在遗传疾病,这种情况是会遗传的。生理性因素,如营养素缺乏、心理因素影响的患儿,不太会有遗传给下一代的可能。
随着现在医学的进步和不断的完善,即使父母患有矮小症,后代只要通过积极的生活干预、必要的药物治疗,孩子的身高会得到一定的改善。

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矮小症会复发吗
矮小症有可能复发。如果能严格遵医嘱足量、足疗程用药,可临床治愈,身高基本正常;如果治疗期间随意停药、身高停止生长,视为矮小症复发。
矮小症的危害有哪些
矮小症的危害之一是对患者正常生活、学习及工作产生影响,给生活带来困难,降低学习效率和工作效率。矮小症病情过于严重,还可导致各种心理疾病。
儿童检查身高挂什么科
儿童检查身高可挂生长发育门诊或青春期门诊,身高除与遗传性因素有关外,还与饮食、运动、疾病等因素有关。
矮小症属于什么病
矮小症从医学上来讲一般称之为生长障碍,是指身高的绝对值或生长速度达不到正常的标准,所谓正常标准是孩子的身高要在同年龄、同性别、同种族的孩子中应该负两个标准差以内。也是说如果用一百个孩子来进行身高的排队,那么前三个孩子就认为符合矮小症的诊断标准了。但矮小症实际上是一个症状并不是一个具体的疾病,它含的范围比较广泛其实是泛指各种原因所引起的生长障碍,这个生长障碍既包括生长的速度也包括身高的绝对值。
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特发性矮小症的诊断标准
矮小症指的是儿童的身高低于同性别,同年龄,同种族儿童身高的两个标准差,就会被称之为矮小症了。所以,我们判断矮小症的时候要根据孩子的年龄以及性别,还有发展的情况来了解是否患有了矮小症的问题。家长要及早的发现及早的进行治疗。
怎么诊断矮小症
矮小症诊断是同年龄、同种族、同性别的身长低于正常的同年龄、同种族、同性别的两个标准差以下。需做腕骨片、甲状腺功能、脑核磁等检查诊断。发现身材矮小,要及时去医院做相应诊断,排除是什么疾病引起,诊断是先天性还是后天性,是什么原因。最常规检查判断矮小,要做腕骨片子,看看骨龄是不是小于同年龄的骨龄。另外要查甲状腺功能,看看有没有甲状腺功能异常,是甲状腺缺乏引起身材矮小。再有要测胰岛素功能,查胰岛素因子,是不是胰岛素缺乏引起身材矮小。有条件时做脑核磁,看看脑子垂体,因为垂体是分泌生长激素最主要的器官,看看垂体有没有发育缺陷,有没有垂体过小或垂体缺如或垂体有异常或垂体有其他病变,最明确诊断垂体有没有异常,给孩子做脑垂体核磁,诊断要去专业内分泌儿科,医生做出明显诊断。
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很难说出成本是多少,这种药物是按千克体重计算的,而且由于青春期后雌激素等作用,对生长激素有一定的耐药性,患者应该在青春期前,体重较轻时接受治疗,性价比比较高。所用药物的剂量不同,药物的应用是按照体重、青春期发育、原发疾病和药物疗效来判断药物的应用。所用药物的剂量是一个范围不是固定值。矮小症不是一个单纯的疾病,对于不同原因引起的矮小症,有不同的治疗指南,很难说治疗要花多少钱。
儿童五岁正常身高
通常而言,儿童五岁左右的正常身高约莫在97.8cm到123.4cm之间,平均值在110.2cm。不过,孩子的身高因素是受到诸多方面的影响的,包括营养方面的因素,也包括先天性遗传的因素等等,建议通过适量运动以及补充营养来促进骨骼发育。
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预防矮小症,应该在身体生长发育阶段进行,定期带孩子进行体格检查,观测生长速度,及时记录和分析。对比同龄儿童,生长延迟或偏矮的孩子,更应该注意这点,加强和改善儿童营养状况,督促孩子养成良好的饮食习惯,保证摄入足够的蛋白质、碳水化合物和微量元素,但千万不要给孩子,吃大量的补品,如人参、蜂王浆等,可能含有激素,刺激儿童提早发育成熟,反而造成矮小。保证孩子充足的睡眠,鼓励孩子合理参加户外体育锻炼,为孩子提供良好的心理成长环境,是至关重要的。如果发现孩子身材明显矮小或者生长发育缓慢,应尽早就医,了解病因,对症处理。
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矮小症患儿,一般采取综合治疗。家长如果发现孩子符合矮小症的表现,及时就医后,明确病因,医生会进行针对性治疗。如甲状腺功能低下的患儿,可以应用甲状腺激素替代治疗。生长激素缺乏症的儿童,可以补充生长激素。皮质醇功能减低的患儿,应用糖皮质激素治疗等。除了药物的治疗,还应该做好营养的保障,合理膳食,纠正患儿不良的饮食习惯,营养均衡,合理搭配,鼓励孩子多进行户外的运动,保证日晒的时间。一方面可以锻炼身体,促进生长激素分泌和骨骼生长。另一方面可以增加食欲,养成良好的睡眠习惯,保证充足的睡眠时间,注意患儿心理状态,合理疏导。